-------------------------------
+ фрагмент письма: Детские впечатления и поныне конт­растно разделяют для меня мир - на злобно торжествующих краснорожих груз­чиков и пытливо глядящих сквозь выпук­лые линзы очков уставших и седых, как лунь, учителей. А в промежутке - без­мерное поле сложной человеческой жизни, где столько поводов опустить нас на пер­вый этаж - за «наказанием» и столько же возможностей поднять на второй, при­греть, обласкать. За ней, высокой и груз­ной, шел я тогда и иду сейчас по длин­ному школьному коридору - минуя класс­ных руководителей, завучей, отцов и мате­рей, лично и тайно отвечая за ранимую душу ребенка. Не потеряй я тогда «рав­новесия» от стыда и совести, возможно, иначе сложилась бы судьба. Булочка, не­заметно исчезнувшая из корзины, навер­ное, оказалась бы особенно вкусной, раз­вила бы «аппетит», иную (не духовную) жажду. Я это к тому, что любил и люблю ученические ЧП как повод и воз­можность своевременно перевести «стрел­ку» на другой, зеленым светом означен­ный путь. Бывает тревожно, когда в классе, где работаешь, ни одного «происшествия», и ты вроде как в почете: воспита­тельная работа на высоте! Но так ли уж высока эта высота? Есть ли в ней вершина? Не упущен ли тот нужный мне момент? Самое грустное - видеть последний вагон уходя­щего в тупик поезда. Я - за школу, где, как и в самой жизни, каждый день что-то происходит.