Как правильно выбрать цветы для девушки, если вы ещё не успели узнать, какие именно цветы она любит.
Вопрос не простой, но есть так называемые «беспроигрышные» варианты.
Розы – их любят все, независимо от возраста. Главное правильно подобрать цвет.
Если у вашей девушки светлые волосы, то дарить слишком яркие или тёмные цветы не стоит.
Выберите нежно розовый или жёлтый цвет, чтобы цветок, который вы дарите, не был ярче вашей подруги.
Темноволосым женщинам наоборот, лучше дарить более яркие и тёмные цветы, например красные.
Но если вы считаете что розы – это банально, то тут уж потрудитесь проявить фантазию.
Да, действительно, розы - дарят все, и удивить ими, какими бы они не были красивыми, очень сложно.

Чего хотят женщины 8 Марта? Несомненно, что в этот праздничный весенний день представительницы прекрасного пола мечтают получить от своих мужчин приятные сюрпризы, подарки и внимание.
А вот для мужчин подготовка к 8 марта непростой период. Ведь выбор подарка своим возлюбленным – задача не из легких.
Уважаемые мужчины, эта статья поможет Вам выбрать особенный подарок для своей избранницы.
Итак, в зависимости от эффекта, который вы хотите произвести, типы подарков можно условно разделить на следующие категории:
1.Подарок – сюрприз. Хотите удивить свою любимую и произвести неизгладимое впечатление - подарите ей романтическое путешествие. Это может быть как однодневная поездка за город, так и путевка на море...

Сейчас высшее образование можно получить в институтах, университетах и академиях. А где раньше молодые люди получали высшее образование, и с какого времени появился сам термин “высшее образование”.
Оказывается, еще за много тысяч лет до н.э. в странах Древнего Востока, таких как Китай и Египет, Вавилон и Ассирия существовали школы высшей ступени. Молодежь интересовалась произведениями философов и поэтов. Молодые люди изучали эти произведения. А так же в этих школах они получали некоторые сведения о законах природы и небесных светилах, и расширяли свой кругозор, изучая состав различных минералов. Ученики таких школ еще изучали растения и животных. Таким образом, уже до н.э. молодые люди могли получить высшее образование. Конечно, уровень этих знаний не сопоставим с нынешним уровнем образования.
Но учитывая, что тогда не было телевидения, интернета и даже печатных книг, знания, полученные в этих школах, были особенно ценны.

В последнее мгновение прыжком влетаю в вагон электрички, выдираю у лязгнувших дверей полу плаща и слышу увесистый женский голос: «Чего несешься, как угорелый? Подождать не мог? Старый, а дурак», - даже без злобы, просто констатирует ясный для нее факт. Слава Богу, нет у нее охоты продолжать свои наставления. Но бывает, что выговор и поучения длятся пять, десять минут, а перебранка — и все полчаса. Хамство? Да ведь не только. Оглянитесь, вслушайтесь: все учат всех повсюду, без конца. В транспорте. В очереди. В учреждении. Покупатель — продавца, продавец — покупателя. Сосед — соседа. Сопливая девчушка, выдающая справки в конторе, отчитывает старуху-просительницу. Родитель при ребенке — школьную учительницу или заведующую детсадом.

Когда общество оказывается на историческом переломе своей судьбы, как это выпало на нашу долю, возникает естественная потребность внимательнее всмотреться в свою историю, в природу собственного национального характера, самосознания, миропонимания (менталитета), чтобы лучше понять, какие наши национальные достоинства могут помочь в движении к новой жизни, а какие черты и свойства будут мешать. Написал — «понять», и тут же память подсказала знаменитые тютчевские строки (которые, кстати, цитируют сейчас многие): Умом Россию не понять, Аршином общим не измерить. У ней особенная стать, В Россию можно только верить. Все же, убежден, бесчисленные попытки писателей, философов, историков, публицистов, предпринимавшиеся на протяжении по крайней мере двух последних веков,— постигнуть природу и своеобразие российской судьбы...

В августе 1861 г. Л. Н. Толстой писал двоюродной тетке графине Александре Андре­евне: «Есть и у меня поэтическое, прелестное дело, от которого нельзя оторваться - это школа». Великий писатель имел в виду созданную им для крестьянских детей Яснопо­лянскую школу. «Нельзя рассказать,- сообщал далее Лев Николаевич,- что это за дети - их надо видеть. Из нашего милого сословия детей ничего подобного я не видел». Есть еще одно примечательное признание Л. Н. Толстого о мотивах открытия им Яснополянской школы: «Когда я вхожу в школу и вижу эту толпу... худых детей с их светлыми глазами и так часто ангельскими выражениями, на меня находит тревога, ужас, вроде того, который испытывал бы при виде тонущих людей... Я хочу образования для народа для того, чтобы спасти там Пушкиных, Остроградских, Ломо­носовых...

Янтарь - главное сокровище Балтики. Застывшей древесной смоле приписывали магические и целебные свойства, янтарь называли «солнечным камнем». В 1701 году прусский король Фридрих I заказал кенигсбергским мастерам янтарные панели и в 1712 году с гордостью демонстрировал русскому царю Петру I отделанную янтарем залу своего нового берлинского дворца. Янтарная комната настолько понравилась Пет­ру, что он пригласил ее создателя, Андреаса Шлютера, в Россию.
В1714 году Андреас Шлютер умер, и работа остановилась. Но два года спустя мечта Петра - иметь собственный янтарный кабинет - все-таки осуществилась. Фридрих Вильгельм, сын и наследник Фридриха I, преподнес янтарные панели в дар русскому царю при заключении со­юза против Швеции.