-----------------------------------
под чертой письмо: Учить на дому можно
Хотелось бы поделиться болью за наших детей, про­живающих в Челябинске. Когда-то, тридцать лет назад, я была молодой матерью. Помню, как трудно жилось в школе моим двум дочкам. Теперь я уже бабушка двух внучек. Но ничего к лучшему не изменилось и даже стало еще хуже. Новых школ в микрорайоне не прибавилось ни одной, а детей стало в два раза больше. Многие школы занимаются в три смены. Вентиляция плохая, в классе духота, дети устают. Переме­ны крохотные, так как подпирает третья смена. Вы бы пришли в школу в перемен­ку - иголке негде упасть. Я боялась, что меня с внуч­кой-второклассницей разда­вят. А каково же самому учителю! Клас­сы переполнены (38-40 учеников), все занятия проходят на нервах.
Хоть дайте золотые пособия и компьютеры, распрекрасные учебники, но пока не разгру­зят школы, не уменьшат количество детей в классах, не сделают одну смену, толку не будет. Да, мы знаем, что средств в стране мало, а проблем в образовании много. И все-таки можно, на мой взгляд, без дополнительных капиталовложений облегчить участь школьников уже сейчас. Поясню, каким образом это можно сделать.
Известно, когда ученик бо­леет, школа снимает с себя всякую ответственность за его знания и винить нельзя учителей. Они, бедные, так устают за целый день, что куда им еще с кем-то дополнительно заниматься. Под­ключаются, как правило, в та­ком случае родители, бабушки, старшие братья и сестры: помогают ликвидировать про­белы и догнать класс.
Помню, когда внучка долго болела, я обратилась за по­мощью к учительнице. Она посоветовала самим заниматься по учебнику и я так поступила. У меня среднее ме­дицинское образование, и я без труда разобралась в учебниках для второго клас­са. За две недели мы с внучкой не только прошли новый материал, но и повторили пройденное.
А почему бы не попробовать перевести тех, с кем могут заниматься дома мамы или бабушки, на домашнее обучение? Конечно, держать со школой, с учительницей тес­ную связь, сдавать контроль­ные два раза в месяц, годовые итоговые работы. Всем же будет одна только польза и ребенок со слабым здоровьем сможет быть дома. А в классах коли­чество учеников уменьшится!
В дальнейшем, скажем, в четвертом классе, когда дет­ский организм окрепнет, ре­бенок вольется в школьный коллектив без особых проблем. Только не с запущенными, а с крепкими зна­ниями, поскольку занимался индивидуально.
Возможно, кому-то мое предложение покажется не­приемлемым. Тем, кто не хо­чет или не может на это пойти, и предлагать не нужно. Но желающим перейти на до­машнее обучение, по-моему, стоит предоставить такую возможность.
В. Костырева, Челябинск