-----------------------------------
под чертой письмо: Учить на дому можно
Хотелось бы поделиться болью за наших детей, проживающих в Челябинске. Когда-то, тридцать лет назад, я была молодой матерью. Помню, как трудно жилось в школе моим двум дочкам. Теперь я уже бабушка двух внучек. Но ничего к лучшему не изменилось и даже стало еще хуже. Новых школ в микрорайоне не прибавилось ни одной, а детей стало в два раза больше. Многие школы занимаются в три смены. Вентиляция плохая, в классе духота, дети устают. Перемены крохотные, так как подпирает третья смена. Вы бы пришли в школу в переменку - иголке негде упасть. Я боялась, что меня с внучкой-второклассницей раздавят. А каково же самому учителю! Классы переполнены (38-40 учеников), все занятия проходят на нервах.
Хоть дайте золотые пособия и компьютеры, распрекрасные учебники, но пока не разгрузят школы, не уменьшат количество детей в классах, не сделают одну смену, толку не будет. Да, мы знаем, что средств в стране мало, а проблем в образовании много. И все-таки можно, на мой взгляд, без дополнительных капиталовложений облегчить участь школьников уже сейчас. Поясню, каким образом это можно сделать.
Известно, когда ученик болеет, школа снимает с себя всякую ответственность за его знания и винить нельзя учителей. Они, бедные, так устают за целый день, что куда им еще с кем-то дополнительно заниматься. Подключаются, как правило, в таком случае родители, бабушки, старшие братья и сестры: помогают ликвидировать пробелы и догнать класс.
Помню, когда внучка долго болела, я обратилась за помощью к учительнице. Она посоветовала самим заниматься по учебнику и я так поступила. У меня среднее медицинское образование, и я без труда разобралась в учебниках для второго класса. За две недели мы с внучкой не только прошли новый материал, но и повторили пройденное.
А почему бы не попробовать перевести тех, с кем могут заниматься дома мамы или бабушки, на домашнее обучение? Конечно, держать со школой, с учительницей тесную связь, сдавать контрольные два раза в месяц, годовые итоговые работы. Всем же будет одна только польза и ребенок со слабым здоровьем сможет быть дома. А в классах количество учеников уменьшится!
В дальнейшем, скажем, в четвертом классе, когда детский организм окрепнет, ребенок вольется в школьный коллектив без особых проблем. Только не с запущенными, а с крепкими знаниями, поскольку занимался индивидуально.
Возможно, кому-то мое предложение покажется неприемлемым. Тем, кто не хочет или не может на это пойти, и предлагать не нужно. Но желающим перейти на домашнее обучение, по-моему, стоит предоставить такую возможность.
В. Костырева, Челябинск