-----------------------------------
+ под чертой "Зеркало семьи" (6)
Счастливая, полноценная трудо­вая жизнь зависит во многом от правильного выбора будущей про­фессии. Конечно, намного проще решить за сына, кем он будет. Но не умнее ли будет остановиться и подумать: соответствует ли выбор, который сделали взрослые, склон­ностям и способностям подростка? Конечно, выявить профессиональ­ный интерес юного человека не­просто. Кем только ребенок не хо­чет стать, пока растет: пожарным и врачом, токарем и машинистом, учителем и космонавтом. И все же выявить можно. Один все к механиз­мам тянется, другая с лоскута­ми и ножницами не расстается, а для третьего нет занятия люби­мее, чем понаблюдать за жизнью зверей, птиц, насекомых. Как же этого не замечать и не прикиды­вать, в какой области скорее всего могут быть реали­зованы склонности детей, на каком поприще они станут трудиться в бу­дущем с наибольшей отдачей и пользой для общества!
Глубока связь между выбором профессии и трудовым воспитанием ребят и в семье, и в школе. Только те дети, которые уже с ранних лет научены работать руками и головой, обретают конкретные представле­ния о своих действительных спо­собностях и возможностях их успеш­ного применения в будущем. И уж никто не станет отрицать связей между трудолюбием и успехами в учении. Трудолюбие определенно следует считать фундаментом лич­ности.
И потому, когда в наш цех прихо­дит молодое пополнение, мне как наставнику прежде всего хочется выяснить, на что способны эти ребя­та, что в них от семьи, чему научи­ла школа, училище. Увы, случают­ся и огорчения. Не с каждым подо­печным сразу удается наладить кон­такт и заимопонимание. Иногда слышу от своих товарищей по бригаде: «Неужели тебе своих сил и нер­вов не жалко?» Честно скажу, никог­да не жалела, что вожусь с этими мальчишками и девчонками, что трачу на них время. Меня всегда греет надежда, что все-таки выведу еще одного неумелого и легкомыс­ленного на верную дорогу, научу работать. И полюбит он труд.