-------------------------------
+ отвлечённо: письмо "...Оценки не радуют"
Меня заинтересовало пись­мо, потому что у меня тоже дочь шестиклассни­ца, тоже пять лет была отлич­ницей и сейчас - дре-три четверки в четверти. Но оценки меня не очень радуют, потому что вижу и знаю, что школа учит не тому и не так. При этом и сама школа, и чинов­ники от народного образова­ния свое мнение считают абсо­лютно непогрешимым. В этом, например, могли убедиться ты­сячи и тысячи телезрителей, наблюдавших, как представи­тели бывшего Минпроса «раз­мазывали по стенке» М. По­стникова, осмелившегося предложить новую, альтернативную модель школы, где де­ти учились бы с пользой и радостью.
Я сама закончила школу с золотой медалью (не липо­вой!), но из химии помню только, что «кислоту лить в во­ду». Зоология, ботаника не дают ничего в том виде, как они преподносятся. Ну зачем, скажите, детальное изучение каких-то внутренностей, когда не знаешь, как что вокруг на­зывается, как это все живет, а значит, ты и глух, и слеп? Зачем знать подробности, если не дано целостного представ­ления о мире? Девяносто про­центов школьных знаний не понадобились мне никогда! Зато потом недостающие зна­ния по истории, искусству, об окружающем мире я добыва­ла сама из книг.
Нет, не школа открыла мне мир! Отсюда, от такой цели (или, напротив, бесцельности) и главная школьная беда: без­дарный, равнодушный, малообразованный учитель. Вместо навыков работы с книгой - зубрежка.
Я понимаю, что нужно са­мой настраивать дочку на то, как надо учиться, формировать у нее учебный навык. Но школьные уроки, задания, зачастую бессмысленные, оту­пляющие, съедают все время и силы ребенка, мне уже с ней заниматься некогда. Вот, к примеру, требуют писать до­клады. С большим трудом мне удалось убедить дочь, что пи­сать доклад от слова до сло­ва - вредная практика, писать надо тезисы, а уж по ним учиться делать сообщение. На­учила. Дочке потом это приго­дилось, она сама в этом убедилась. Значит, можно на­учить? Но почему, почему все должна брать на свои плечи я, а не школа?
Вопрос по-мо­ему, чисто риторический. Об­разование полноценное в на­шей школе получить невоз­можно, такая цель и не ставится. Школа - ликбез. К тому же рассчитанный на очень и очень средний уровень.
О. В. Попова, научный сотрудник Москва