---------------------------
+ письмо: Сколько вынесет учитель?
Почти в каждой статье ругают и бьют школу! Наверно, на­шему брату-учителю некогда заниматься писаниной, поэто­му полемические статьи некому оспаривать. Вот мои дела, например, вто­рой половины дня. Я только что проверила тетради, потратив на это 2,5 часа. После этого сяду за поурочные планы на завтра. А еще план воспи­тательной работы на год, план работы кружка, план заседа­ния учительского коммитета, подготовиться к мероприятиям в клубе вы­ходного дня. Кроме того, каж­дую неделю я на совещании, собрании, политзанятиях и т. д. Еще учителя города обязаны участвовать в спор­тивных спартакиадах, в смот­рах художественной самодея­тельности, и все это под стра­хом выговора, часто в ущерб уроку. А этот клуб выходного дня, когда мы, забросив семьи в свой единственный выход­ной, должны в школах развле­кать по воскресеньям учени­ков и родителей? Сколько же должен вынести учитель, какой он должен быть фан­тастической выносливости!
Кто бы посмотрел, в каких условиях работают многие школы, прежде чем требо­вать, чтобы стали они цент­ром воспитания детей! Конеч­но, заманчиво увидеть наших детей с салфетками, правиль­но обращающимися с ножом и вилкой. Но как это себе представляет писатель Л. Куклин в школьной столовой, где не хватает даже стульев и единственный обеденный при­бор, кроме тарелки, алюми­ниевая ложка? А время на всю церемонию - 10 минут перемены? И обедают одно­временно 500 человек? А на­крывают им на столы десяти-одиннадцатилетние дежур­ные?
Да, школа при таких-то условиях, наверно, внесла свой вклад в «воспитанность» уче­ников, но давайте посмот­рим, из каких семей прихо­дят ребята в классы. Роди­тели современных учеников - поколение молчаливого два­дцатилетия, поколение бю­рократов, несунов, «блатных» и пр. Очень трудно влиять на то, что вкладывает в детские души такая семья,
А. Ваганова г. Нижневартовск. Тюменская область