Что же значит уважать ребёнка? Советы родителям
9 сентября 2010

насмешка, грубое слово ранят душу ребёнка, попирают его достоинство;
обращаться с ребёнком так же, как с взрослым, но с «поправкой» на детство;
дети, у которых развито чувство собственного достоинства, хорошо реагируют на родительское слово, они более податливы педагогическим воздействиям.
О требовательности к детям. Советы родителям:
соблюдать последовательность в требованиях к ребёнку. Прежде чем спрашивать с него, надо быть уверенным в справедливости и обоснованности своих требований; не отменять решений, это допустимо лишь в исключительных случаях;
правила, предъявляемые к ребёнку, должны соблюдаться всеми членами семьи, если ребёнок видит, что родителям можно, а ему нельзя, невозможно добиться желаемых результатов в воспитании;
в выборе способов воздействия на ребёнка всегда начинать с мягких мер, и только в исключительных случаях прибегать к более сильным раздражителям.
О детских капризах. Советы родителям:
четкий режим и содержательная жизнь ребёнка – основное условие формирования положительных устойчивых привычек, предотвращающих возникновение капризов;
маленького ребёнка легко отвлечь, умелое переключение его внимания содействует прекращению капризов;
не говорить при ребёнке, что он капризен;
не обещать детям того, что не может быть выполнено, не добиваться послушания посредством подкупа. Ребёнок либо перестанет верить обещаниям, либо станет подчиняться при условии, что за это получит вознаграждение;
не забывать о единстве требований к ребёнку со стороны всех без исключения взрослых. Указание, данное одним из членов семьи, должно поддерживаться остальными, тогда ребёнок не будет искать защиты то у бабушки, то у мамы или папы;
детские капризы – результат неправильного воспитания, чаще всего они являются достоянием избалованных детей.
Допустимы ли наказания ребёнка? Советы родителям:
не забывать, что наказание – мера воспитательная, но не карательная;
наказание тогда достигает цели, когда помогает ребёнку исправиться, вызывает раскаяние, осуждение собственного поведения;
прежде чем наказывать, надо попытаться выяснить причину детского проступка;
не забывать об индивидуальных особенностях, часто обусловливающих поступки и «срывы» в поведении (отсутствие жизненного опыта, незнание и неумение оценивать правильно отрицательные и положительные поступки, эмоциональность, импульсивность действий, отсутствие самоконтроля, низкая самокритичность собственных поступков, большая подражательность и внушаемость, неумение проникнуть в смысл требований взрослых, стремление к самостоятельности, детская любознательность).
После этой статьи часто читают:
Просмотрено: 6474 раз