Рекомендации и советы молодому учителю

1. При первой же беседе с директором и завучем попросите их рассказать о школьном коллективе вообще (имеются в виду педагогический и ученический коллективы). При этом поинтересуйтесь, с опытом кого из сотрудников вам следовало бы, как молодому учителю, ознакомиться в первую очередь.

2.Если в школе есть методический кабинет, то просмотр собранных там материалов (а их готовят конкретные учителя) также в определенной степени поможет вам составить мнение о том или ином учителе.

3.Внимательно осмотрите учебные кабинеты, их оформление, собранный и систематизированный здесь дидактический материал в значительной степени отражают стиль работы того или иного учителя.

4. В первые месяцы пребывания в школе поставьте себе цель посетить уроки большинства учителей. Ведь каждый из них наиболее полно проявляет себя как личность в непосредственной деятельности на уроке.

5. Постоянно развивайте свою педагогическую наблюдательность и любознательность. Присматривайтесь, как ваши коллеги общаются с учениками во время перерывов, общественно полезной работы, прогулок; какие у них отношения с руководством школы, друг с другом, с родителями учащихся; о чем и как разговаривают между собой учителя во внеурочное время. Наблюдение за внешним видом также может в определенной степени пополнить знания о личности того или иного педагога .

6.Если удастся ознакомиться с помещением вашего коллеги, не отказывайтесь. Стиль, культура оформления жилища, состояние усадьбы значительной степени характеризуют человека, и прежде всего учителя.

Как преодолеть страх перед уроком
(Воспользуйтесь упражнениями, которые следует выполнять перед уроком)

1.Я основательно подготовился к занятию.

2. Я спокоен.

3. Настроение у меня хорошее, бодрое.

4. Я продумал все компоненты урока.

5. Хорошо знаю всех учеников, они дисциплинированы, внимательны, с уважением относятся ко мне.

6. Я подобрал интересный материал и смогу захватить школьников.

7. Мне легко с учениками.

8. Я полностью владею собой.

Сформируйте умение зайти в класс

1. Заблаговременно выясните, в каком кабинете предусмотрено расписанием проведения вами занятия. Особенно, когда это связано с заменами уроков.

2.В каждом классе подберите себе помощников, которые под вашим руководством готовили к урокам необходимое учебное оборудование (своевременно занести демонстрационные материалы, приборы и т.п.).

3. Во время перерыва отберите все необходимое вам для конкретного урока, компактно составьте его.

4.Осмотрев себя перед зеркалом, после первого звонка на урок выходите из учительской и направляйтесь к классу.

5. Подождите второго вызова, дайте возможность зайти в классную комнату всем учащимся.

6. Журнал, тетрадь, учебник держите в левой руке, а правой открывайте дверь. Ваша фигура должна показаться в проеме двери в полный рост. Не оборачиваясь, правой рукой за своей спиной закрывайте дверь.

7. На вашем лице должно быть выражение удовольствия, и едва заметная улыбка: вы рады встречи с воспитанниками.

8.Уверенным шагом идите к рабочему столу, две-три секунды внимательно осматривайте класс, чтобы охватить всех учащихся и психологически организовать их на учебную деятельность.
9. Зайдя в класс, надо не забыть поздороваться.

Санитарно-гигиенические требования и правила при организации учебно-воспитательного процесса

1. Накануне урока (в перерыве) нужно хорошо проветрить классную комнату (открыть окно, дверь).

2. В течение урока должно обеспечиваться постоянное поступление свежего воздуха через открытую форточку или фрамугу (если нет достаточной вентиляции).

3.Следите за правильностью позы учащихся за партой. Это способствует правильному дыханию и кровообращения, а, следовательно, и доступа насыщенной кислородом крови к мозгу.

4. Когда заметили, что школьники, занимаясь одним видом умственного труда, устали (распылена внимание, снижена дисциплина, зевота и др.), Привлеките их к другому виду деятельности, что приведет включение в работу другой микросистемы коры головного мозга.

5. Через 25-30 минут с начала учебных занятий обеспечьте возможности для активного отдыха всех учащихся. В наибольшей степени этому способствуют физкультурные паузы.